My interest in neurobiology didn't come from one source. Initially, it came from my practice as a pediatrician. Whenever I treated a patient I asked myself, "How did that person's nervous system do that?" This gave me a unique perspective on auto-immune disease, an area of constantly growing interest in medicine. Later, as I began working with traumatized children and adults. Asking that same question gave me insights into how to treat them most effectively. After retiring from active practice, I returned to academia and completed a PhD in Education in Linguistics. My dissertation was on "A Neurobiological Theory and Method of Language Acquisition" which I applied to teaching English as a Second Language. Later I extended the approach to instruction and mentorship, emphasizing learning (which I held to be largely transformative) over teaching (which I held to be largely traumatic). As a performance and competitive dancer, I have been interested in the neurobiology of dance. Most recently, I've been interested in the neurobiology of physical reconditioning after the 2020 COVID "Plague Year," especially for dancers. For example, what specific reconditioning exercises would be the most important and effective?
私の神経生物学への関心は、1つの情報源からではありませんでした。当初、それは小児科医としての私の実践から来ました。患者さんを治療するたびに、「その人の神経系はどうなっていのか」と自問しました。これにより、医学への関心が絶えず高まっている自己免疫疾患について独自の視点を得ることができました。その後、トラウマを抱えた子供や大人と一緒に働き始めました。同じ質問をすることで、それらを最も効果的に扱う方法についての洞察が得られました。積極的な実践から引退した後、私は学界に戻り、言語学の教育の博士号を取得しました。私の論文は、第二言語としての英語教育に応用した「神経生物学的理論と言語習得の方法」に関するものでした。その後、私は指導とメンターシップへのアプローチを拡張し、教育（私は主にトラウマ的であると考えていた）よりも学習（私は主に変革的であると考えていた）を強調しました。パフォーマンス、競技ダンサーとして、ダンスに対する神経生物学に興味を持っていました。最近では、2020年のCOVID以降の身体的リコンディショニングの神経生物学、特にダンサーについて興味を持っています。たとえば、どの特定のリコンディショニングエクササイズが最も重要で効果的かと言う事など？
